主题教育活动总结

时间：2024-07-07 12:53:43 阅读全文下载本文

【热门】主题教育活动总结四篇

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的主题教育活动总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

主题教育活动总结篇1

为进一步引导装饰学院学生爱国主义的意识，培养文明得体的行为习惯，树立良好的道德风尚，促进和谐校园的建设，建筑装饰与艺术设计学院在20xx年全年组织开展主题教育活动。现将活动开展情况总结如下：

一、活动主题

育传统美德，扬爱国之心；懂礼仪，知校情；爱劳作，会感恩；

（一）爱国主义教育

活动：组织学习，活动评比，实践体验

1、升旗仪式展现自我

12月12日，装饰学院在励志广场升旗台举行20xx-20xx学年第一学期第十五周升旗仪式。升旗仪式上，视传1613班秦鑫乐同学作以“展示自我”为主题的国旗下讲话。尔后，装饰学院党总支副书记薛丹老师给全体20xx级学生做国旗下讲话。薛丹老师以发生于1936年12月12日的“西安事变”为切入点，让学生回忆历史、珍惜当下，并建议全体学生坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，自觉把个人理想融入国家和社会发展，勤奋学习，增长本领。最后，薛老师送给同学们三把金钥匙，在学习生活中，学会自信，富有勇气，保持热忱，充分展现自我。升旗仪式进一步增强了学生的自信心，敢于在学习、工作中展示自我；增强了班级集体荣誉感，激励同学们以自信、勇气、热忱的积极态度去迎接未来的挑战。

2、弘扬长征精神传承红色文化

为纪念红军长征胜利80周年，继承和发扬伟大的长征精神，教育引导学生“弘扬长征精神、传承红色文化”、培养和践行社会主义核心价值观，装饰学院于近期组织开展"弘扬长征精神、传承红色文化"主题黑板报评比活动。活动过程中，20xx级同学积极参与，充分发挥专业优势，高质量的完成了主题黑板报设计。所有班级所设计的板报内容紧扣主题、版面布局合理、内容丰富，在评比过程中获得了优异的成绩。

通过本次主题黑板报评比活动，旨在让学生了解长征的伟大创举，深刻感受长征精神。引导学生传承红色记忆，立足当下，勤奋学习，自强不息，树立正确的世界观、人生观和价值观，争做优秀大学生。

（二）“励志修身”文明礼仪教育

活动：组织学习，开展讨论，实践体验

1、课堂礼仪文明月多措并举重强化

为进一步弘扬文明礼仪之风，营造积极向上的学习氛围，从9月初开始，装饰学院开展“课堂文明礼仪月”活动，多措并举强化文明礼仪教育，扎实推进学风建设，为保障教育教学质量提供有力支持。

多措并举强化教育，知行结合协同育人。一是努力打造无手机课堂。学期开学初，装饰学院各班班主任都在开学第一次班会中强化课堂文明礼仪教育，在天工楼各上课教室配备手机收纳袋，课前同学们将手机放入手机袋，旨在消除课堂陋习，减少学生对手机的依赖，提高学习效率。二是开展师生问好活动。上课前，各班班干部同学在上课教室门口与班上同学相互问好，教师授课前与同学们相互问好。三是制作文明礼仪宣传海报。各班在指定区域张贴统一制作的宣传海报，引导同学们将自觉遵守课堂礼仪内化于心，外化于行。

日常巡查保基本，特色活动显成效。此次活动将持续一个月，学院领导高度重视、师生齐心协力，以装饰学院师生督学小组日常课堂巡查为基本保障，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，培养学生自觉践行文明礼仪的意识，加强学生文明习惯养成教育，在实践中全方位提升学生的文明素养，塑造青年大学生的良好精神风貌。

2、听说读写画校情教育五部曲

按照“听”、“说”、“读”、“写”、“画”五步展开，以活动为平台和载体，充分发挥学生的积极性和巨大潜力，创新方式方法，增强对学院文化和校情的认同感和归属感。项目具体为“听”——“毕业·不说再见”毕业季主题文艺晚会、“说”——“我的大学要出彩”主题演讲活动、“读”——“为您写诗”校情教育主题诗会活动、“写”—— “爱要大声说出来”感恩节敬师作文大赛、“画”——“笔尖下的校园”校园景观手绘、文化导览、校情文化产品开发五项子活动。

（三）“知行合一”劳作教育

活动：宣传、实践体验

为了进一步培养同学们的劳作意识，装饰学院开展学生劳作教育活动交流分享会。活动主要分为贫困生劳作教育活动解读、总结和学生交流分享两个阶段。在第一阶段活动中，陈国锋老师从学生劳作具体事项的安排，劳作教育进班级、进宿舍，依托的各类平台等方面对本年度学生劳作教育进行简要总结。随后，陈老师勉励贫困生不要因为家庭经济的贫困而感到自卑，失去自信和向上的动力；要努力展现出身贫志坚、积极向上的精神面貌，刻苦学习。第二项活动中，同学们相互交流各自对于劳作教育的体会和感受。

开展20xx级“遇见·建筑之美”学生建筑模型作品汇报展；开展“传承传统文化，弘扬工匠精神”学生橡皮章篆刻作品展；针对20xx级视觉传达专业学生开展包装设计作品展览；举办20xx届视觉传达艺术设计专业毕业设计作品展，通过这些活动给师生们互相学习、互相交流提供了一个良好的平台，使广大学生对于专业学习有了更深层次地理解，对于拓展广大学生的视野，增强学习积极性，提高专业技能具有重要的指导意义。

（四）“感恩责任”主题教育

活动：晚会、演讲、活动等

1、毕业晚会送学长感恩责任在我心

装饰学院14级15级学弟学妹们为13级学长们精心准备“毕业·不说再见”毕业季主题文艺晚会。装饰学院党总支书记王生雨、党总支副书记薛丹、装饰学院16届毕业生班主任以及装饰学院全体13级14级15级学生参加了晚会。

晚会伊始，王生雨书记给毕业生们送上了祝福，也鼓励在校同学立德修身，潜心钻研，历练技能。通过对“与老师初次相遇——熟悉——对老师产生疑惑——理解老师”这四个板块的演绎，感念师长的教诲，感恩成长的不易。晚会在全体师生合唱“相亲相爱一家人”歌曲中完美落幕。

此次晚会既是在校生送给毕业生同学的毕业“礼物”，同时也是一次深刻的感恩与责任教育。祝愿毕业生们秉承“励志践行”的校训，传承工匠精神，成就自己的出彩人生。

2、手折玫瑰送他人关爱他人表感恩

装饰学院心理协会组织全体成员手折玫瑰，送给师长送给同学，表达感恩之情。要记得，我们身边一直都有父母、朋友、师长。因为他们的陪伴与付出，我们的喜怒哀乐才有了另一个安放之处，一路上才有了如此之多令人感动的永恒瞬间。此次活动作为装饰学院心协12·5“要爱我”系列活动的一个子活动，它培养了同学们的感恩和责任意识。

二、创新之处

（一）理念的创新

从传统的道德传统和文明礼仪中汲取精华，创新教育方式，活动的开展充分尊重和发挥学生的创意，学生由被动参与转变为主动融入。

（二）平台的创新

立足艺术专业，成立“艺之翼”礼仪队，开展“听说读写画”校情教育，增强新生知校、爱校的情感。

（三）展示的创新

充分利用新媒体手段，一方面曝光不文明现象，另一方面发现和宣传身边优秀榜样，弘扬校园文明正能量。

主题教育活动总结篇2

活动时间：20××.××.××晚上8:40-10:10

活动地点：××楼××××

活动主题：生命意义主题教育

活动对象：××××班活动

负责人：×××老师

关注生命，尊重生命，是教育的灵魂，是贯穿教育始终的课题，也是教育以人为本的首要要求。生命教育是素质教育的重要内容，是现代教育不可或缺的重要组成部分，是培养适应未来社会具有健全人格公民的迫切需要。而长期以来，我国的家庭教育、学校教育和社会教育中只重视应试教育、成才教育，而忽视生命教育，导致近几年高校大学生荒废生命、淡漠生命、伤害生命的事件频繁出现，这就给高校思想政治教育工作者提出警示。关注生命，教育学生尊重生命，这是生命教育的基础，为此我们组织了这次生命意义主题教育活动，通过使全班同学集体观看视频的方式，提高同学们的安全意识，珍爱生命，对自己负责，对家人负责。

生命是人的根本，人是以生命的方式存在的，没有生命的存在也就没有人的存在。生命存在是实现人生价值和理想的前提条件，离开生命一切将无从谈起。教育又是唤醒人的生命意识的一种活动。既然教育要以人生命为基础，教育要直面人的生命。我们应该唤醒同学的生命意识。生命既包括对人的物质生命的满足，又包括对人的精神生命的提升;它既包括对人的生命的价值、信仰的理解和追求，又包括对人生命实践能力、操作系统的养成。生命意识的养成，不但能够使学生深刻地认识到生命的价值，也能够养成他们丰富的生命情感和坚强的生命意识。

因此，通过良好的教育方式，唤醒同学的生命意识，启迪同学的精神世界，开发同学的生命潜能，激发同学的生命活力，提升同学的生命质量具有极其重要的意义。在日常生活中应做到以下几点:

1.利用课堂教学渗透生命教育

课堂是生命教育的主阵地，教师在课堂教学中要有意识地渗透生命意识。让学生通过学习感悟到生命的存在，生命的可贵，生命的美好，生命的意义。教师还要以自己的行动来实践生命教育。教师要以自己认真的教学态度，积极的工作热情，良好的教学质量，让学生感受到教师对生命的尊重和珍爱。教师还要在教学工作中以对学生的严格要求来渗透生命教育。比如，在课堂中要求学生自觉遵守课堂纪律，听课和学习中要专注和投入，要养成积极的生活态度，去掉懒散的习惯，这本身就是对他人和自己生命的尊重。教师要以平等的态度来对待每一位学生，让学生感悟到平等待人就是对人生命的尊重。教师还要以自己积极的生活态度和不懈的追求来影响学生追求积极的生命价值。

2.培养学生积极的生命情感

生命情感即个体对自我生命的体认、肯定、接纳、珍爱，对生命意义的自觉、欣悦、沉浸(沉醉)，以及对他者生命乃至整个生命世界的同情、关怀与钟爱。积极的生命情感引人振奋，达观，昂扬向上，富于爱心，成为人生的动力和光明之源。幸福的人生离不开美满丰盈的生命情感。消极的生命情感则意味着对生命的否定，对生命意义的无望，对他者生命的漠视，以及由此而生的生命状态的沉沦。因此，思想政治教育在关注学生个体生命活动时，应培养学生积极的生命情感。对学生进行生命情感的培养，可以让学生通过阅读欣赏，审美体验，名人传记，来陶冶、滋润、涵化学生的情感，让学生感知生命的存在，培养学生珍视生命的意识;通过学习，让学生明白：生命只有一次，人最宝贵的莫过于生命，自觉形成珍爱生命，保护生命，努力在有限的生命里度过一个有意义的人生的意识。要引导学生形成尊重生命个性的意识。教师要引导学生积极参加举办的一些活动，如爱心活动、青年志愿者服务活动，让学生学会关爱，学会尊重，学会宽容，让学生体验到生命的意义，让学生学会欣赏生命之美好。教师要引导学生发现生命存在之趣，带领他们感受、欣赏生命的美好。伴随学习的深入和审美经验的积累，引导学生造就一双发现生命之美的眼睛，塑造一颗感受生命之美的心灵，建立一种感受生命之美的心理机制;带领他们去发现生命之真，感受人性之善，欣赏人生之美。通过挫折教育，让学生认识到痛苦和苦难是生命的一部分，生命只有在战胜苦难中才会有乐趣，才会有生机。从而能够更加欣赏生命，珍惜生命，提升生命的意义和质量。

　　3.教育学生尊重生命

关爱生命珍惜生命，是时代赋予当代中国教育的重大使命。然而，由于人类生存环境的恶化和功利主义的影响，在大学生中存在着日趋严重的人生意义淡漠和浪费生命、自毁生命和他毁生命的现象。因此，高校思想政治教育对学生进行生命教育必须对学生进行尊重、珍爱自己生命、他人生命和它类生命的教育。具体内容包括：第一，要引导学生正确地认识生命现象。使学生“既认识生命的伟大与崇高，又认识生命的渺小与脆弱，既了解人类的生命价值，又了解自然界中其他生命的意义，才能生发出对生命的敬畏与热爱”。第二，要引导学生理解人与人、人与它类生命的关系。个体生命是“类生命”的一部分，离开了“他人”其个体生命就不存在。人是大自然的一部分，大自然永远是养育人的母体。爱护大自然，也就是爱护人类自己。人与人、人与大自然要和睦相处。要走出“唯吾独尊”的误区，学会对其他生命伙伴的权利和生存空间的尊重，善待、爱护各种生命体。第三，引导学生尊重、珍惜自己的生命。要引导学生认识和把握人的身体成长、发育和保健的规律，确立科学的饮食观念，养成良好的健体习惯和生活方式。要帮助学生确立自我保护意识，培养自我保护的能力。要重视对学生进行珍惜时间的教育，时间是构成生命的本质要素，人的'生命是短暂的，珍惜时间就是珍惜生命，只有珍惜时间，才能提高生命的效率和潜能，从而提高人的生命质量。

4.引导学生发现生命的意义

人是一个探求意义的生命存在，意义是人的生命存在的根本特征和最终依据，“教育不仅给予人生活的基本知识和技能，更重要的是教给人生活的智慧，发展了创造生活方式的智慧和能力，给予了人在黑暗中探求生命真谛的慧眼，把生活看的清清楚楚、明明白白”。思想政治教育要加强对大学生进行人生目的、人生态度的教育，培养学生健康的人生目的和人生态度，让他们明了人生的意义到底是什么，以正确的生活观、理想观来勾画每一个人一生的整体规划，并且以这些规划来指导大学阶段及今后的人生道路。在对大学生进行人生的指导上，要培养大学生的人生责任意识，让学生明白自己应该承担的责任和应尽的义务，学会对自己负责，对家庭负责和对社会负责。大学生对自我负责要坚持诚信教育，要将道德意识转化为道德行为，对自己的行为负责，做到自律、自爱、自尊，成为一个有人格的人。大学生要对家庭负责，要引导大学生对家庭亲情关怀的体悟，加大报恩意识的培养。大学生只有为自己负责，为家庭负责，才可能为社会负责，成长为有社会责任心、义务感的合格人。总的来说，这次的生命意义主题教育活动取得了很好的效果，给予了同学启迪和警示，使大家深刻地意识到了生命的重要性，会在今后的生活中更加珍惜生命，关心自己，关爱他人，构建一个和谐阳光的集体，培养健康向上的人生观、价值观。