高一生物教学总结

时间:2024-07-07 12:51:52
关于高一生物教学总结3篇

关于高一生物教学总结3篇

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此要我们写一份总结。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编收集整理的高一生物教学总结3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

高一生物教学总结 篇1

生物学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识,培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力;帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能,培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。因此,生物实验教学是生物教学中的一个重要部分。本学期的生物实验教学总结如下:

一、指导思想方面

认识到新课程标准的总要求,明白生物实验的重要性和意义,强调了“倡导探究性学习”、“提高学生的生物科学素养”,从而树立“生物实验是培养能力的主要途径”思想。

二、 实验教学方面

1、强化认识、严格要求 在进行学生实验教学时,经常听到老师反映:实验课堂一片混乱,学生常常是马虎应付,铃声一响学生不欢而散;交实验报告时,他们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不成实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。因此,为能达到实验教学目标,本人在生物实验教学过程中,做到:一方面加强对学生认识教育,使学生懂得实验的重要性,认识到实验是培养能力的重要途径;另一方面严格要求学生做到:①课前预习,进入实验室前要交预习报告;②实验时,安静——不准吵闹、走动;③下课时,必须交实验报告。提高实验教学技能,树立严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理想的目的。

2、多做实验、多指导 虽然本校开设生物实验,多有不方便——仪器设备较差、离实验室较远、班级人数多。但为了学生的发展,本人还是尽力地结合学校情况多带领学生到实验室做实验,不厌其烦地指导学生,处处、时时、事事起到言传身教,严格做到实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。因为,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。

3、勤考查 通过实验考查,促使学生认真预习、复习、掌握实验。及时发现问题,加强个别辅导,做到人人过关。 在今后的教学中,我将团结全校广大师生,全面贯彻党的十六大精神,与时俱进,加强学习,坚定不移地推进课程改革,全面发展学生素质,在教育事业中描绘出自己的一片蓝天!

高一生物教学总结 篇2

岁月再一次把芒果催黄,又到了南方收获的季节。匆匆而去的一年生物教学也到了总结的日子,成功的经验和失败的教训一起涌来。为了更好的生活,写下以下的文字,也算完成一个叫做《工作总结》的任务。

1、没有爱就没有教育,我知道我的学生很喜欢我,这是因为我很爱他们,当自己孩子一样的爱他们。不给他们压力,只给他们信心;特别是这一年来从学生学习的大局出发,不因生物学习而抢时间,努力提高学生的总体成绩,让学生的心灵深处感受到了一位真心为他们的学习着想的老师。

2、当然,学生的喜欢更多的是应该来自课堂。精心准备每一堂课,让孩子们在快乐中学习,把每一节课都上成艺术品,是为这一学期的'追求。备课中得到许多的经验,记如下:a、再熟的课本也要认真的阅读几遍,阅读的时候会产生很多讲课的灵感火花,随手记在书上,包括知识的引入、风趣的语言、生动的例子、讲课的技巧、知识的安排等等。b、阅读生物教学参考书,重点是知识的升华部分,完成本堂知识一桶水的贮存。c、设计教学的整体思路,特别是课堂引入、知识点的衔接,知识的取舍、知识的前后安排、知识的升华。然后进一步形成教案。d、阅读教案名例,完善自己的思路,这一步之所放在形成自己的教案之后,是怕别人的教案影响了自己的思路。e、阅读生物教学(学习)资料、精选例题,查缺补漏知识点,特别是学生用的资料书,认真分析,为学生做题扫平障碍。

3、作业的问题,今年的做法把答案发给学生,让学生自己学习,这是自己多年的经验,但要进一步完善,这是今年暑假应该思考和研究的问题。

4、二班和三、五的教学基本平齐,但感觉到了做为平行班还是讲得难了,没有抓住基础知识,也许这是自己参加工作以来第一年做班级分层教学的一个不足,应进一步加强分析研究。

5、这一学期在处理学生问题上有一个严重的失误,那就是在2班上课的时候和一个学生(周立源)的冲突,虽然是学生误解了老师的好意,但自己的激进还是伤害了学生,故记之,是为教训。

教学之路永无止境,吾辈仍需上下求索。

高一生物教学总结 篇3

20xx年9月起,我校高一年级实行新课改,我上高一年级1、2、3、4、5班共5个班的生物1分子与细胞必修课,每班每周2课时。韦老师上高一20xx(6、7、8)班共3个班的生物课,现将这学期的教学情况总结如下:

8月底我们才得知我们学校本学期确定开课的通知,在没有领得教材以前,我们都先上网浏览有关课程开课的情况和各地的一些做法,对教材的编排体系和教学教育理念进行认真的学习和备课,通读教材,了解此套教材与旧教材不同之处,熟悉新课改教材的编制特点,备好每一节课,上好每一节课。

开展上课时,由于学生刚从初中上来,学生贮备的知识容量有限,思维发展程度不能与高二时才上生物课的学生相比,学生刚上高一也有一个适应的过程,刚开展上课时,学生都感到很新鲜好奇,学习的自觉性很高,个个都是信心满满,上课的课堂效果很好,老师讲课也尽可能地照顾每一个学生,加上对教材的使用不太熟悉,刚开始时,都全部按照教材的要求有问必答,每一个问题都没有错过,讲授时都全部解答,另外,新课改要求学生参与的内容多,实验内容也多,导致教学进度缓慢。

一周只有两节生物课,加上军训和中秋国庆放假,有两三个星期无法上课,一个学期加上各种活动导致不能正常上课的比较多,当学期过半,教学却没有过半,这让我们很着急,于是抓紧时间赶进度,压缩实验操作,把做实验变为讲实验,对课本的一些拓展内容不再讲,很多练习也没有得透切地分析讲解,总结和分析也不是很到位,争分夺秒之后,到学期结束估计还差三四个课时才能完成教学任务,而一些学科是通过打报告增加课时来完成这一个工作,我们生物组的教师都是超课时了,教学任务也是很重的了,不可能再增加课时了的。

一些做法,每上完一节课,都认真完成课后练习,每上一章,都发单元练习给学生自己完成,因没有时间讲评,这方面的练习效果可想而知了,只能对自觉学习的学生有效。虽然我们没有多媒体教室设备,但我们都下载别人的课件下来研究和学习。目前的课堂容量还不够,在调动学生参与课堂教学上,我们还有很多潜力可挖的,但受限于教室没有多媒体设备让我们无计可施。虽然在教学设备的投入上目前还解决不了,我们也在不断的呼吁上级部门要加大投入,尽快落实这些教学设备,以适应高中新课改的需要。

一学期来,我们除了平时细细研读教材外,教科所每一个月都组织教研活动,通过学习,我们也可以长知识开眼界,但要学得别人好方法,我们还要不断努力才行,我们都抱着一个积极的态度,就是对高中新课改,我们都要积极地学习,吸收别人有用的成功经验,少走弯路,不断提高我们的教学水平,让学生喜欢上生物课,也为下一轮的生物课积累经验。

一些体会:新课改不要只是教学理念的改变,很多管理措施要跟得上,我们的思维现在可以说是新旧两种思维习惯在斗争中,如果能趁热打铁,借课改东风,是可以改变以前我们很多不良习惯和管理模式,这样要与惰性的思维做斗争,多法办法点子,多学习别人先进的经验,多勇于探索,这样才能使我们的课堂教学更有效率。如果不真抓实管,只停留在口号或形式上,这种换汤不换药的方式对提高教学质量是没有任何用处的,在对待学分的评定方式,我们应该多思考如何做才能提高学生学习的积极性主动性,并采取相应的对策,不要采用无为而治的办法,任其自然是难成其好事的。因此,学校要加大这方面投入和研究,要提出新举措新措施,采用新的力度,力争在这方面的教学上走出我们学校的特色,才能不断提高我校的教学质量,这样的新课改才是我们广大师生所期盼的。

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